https://www.youtube.com/watch?v=9iyI9GFfFWU&feature=related
Los avances producidos en ciencia y tecnología, han conseguido que nuestra sociedad cambie y tenga como propósitos objetivos diferentes que hace años, se busca la creatividad, ser capaces de inventar nuevos oficios acordes con el tiempo en el que vivimos. Cada vez más se sabe más aspectos sobre el cerebro humano y han comprobado algo que se lleva especulando desde hace tiempo, y es que no aprendemos por repetición, aprendemos haciendo, por lo que la escuela necesita un cambio, un cambio en todos los sentidos.
En la escuela, son muy escuchados los términos ciencias y letras, pero muy poco los términos creatividad, artística o danza, ¿por qué existe ésta jerarquía de temáticas?, la escuela prepara al individuo de cara a la sociedad, la revolución industrial buscaba personas capaces de controlar números, tener poder de palabra, de convicción, dotes para calcular medidas…eran y son las matemáticas y el lenguaje las asignaturas con más peso dentro del currículum, cómo si la sociedad solo buscara personas con capacidades en matemáticas o lenguaje. Ahora bien, actualmente la sociedad está cambiando, la expansión de internet ha sido un avance, comparable con la invención de la imprenta, por lo que si de verdad la escuela quiere formar a personas capaces de enfrentarse a la sociedad, ¿no será necesario un cambio en la jerarquía de temáticas?
En el presente video se pone de manifiesto la importancia de la creatividad y cómo poder relacionarla con las áreas científicas para que ambas se complementen ya que saldrían beneficiadas. Se hace alusión a la manera de caracterizar a las personas de manera objetiva en las escuelas, es decir, las pruebas de medición de coeficiente intelectual. En estos test, no se habla jamás de creatividad, no se sabe lo bien que una persona puede tocar un instrumento, o puede pintar un cuadro, solo se hace alusión a procesos de razonamiento, por eso llegamos a la siguiente cuestión, ¿realmente son pruebas objetivas, la inteligencia solo se mide según esas habilidades?
La escuela se centra en enseñar datos y datos sin hacer caso a las motivaciones de los alumnos, muchos de estos abandonan los centros cuando tiene oportunidad, pero ¿creen que si les motivaran las clases dejarían de asistir? Nosotras tenemos la certeza de que no, y un claro ejemplo de ello son los resultados obtenidos en unas escuelas muy peculiares de las que no teníamos constancia y que nos parecen de gran interés educativo, se trata de la escuela Summerhill , es una escuela inglesa fundada en 1921 por Alexander Sutherkand Neil, caracterizada por dos principios básicos: la posibilidad de que los alumnos escojan si quieren asistir a clase y la dinámica de las asambleas, donde todos participan, para decidir las normas de la escuela. Destaca la importancia dada al juego y las actividades artísticas y creativas, como el teatro o la danza. Frente a esto los libros pasan a un segundo lugar en la educación , y hay materias que desaparecerían por completo, como la religión. Nosotras apostamos por este tipo de escuelas y os invitamos a conocer más sobre ella, pueden obtener más información en el libro escrito por Neill , titulado "el nuevo Summerhill".